2024 - Nye digitale veje i fremmedsprogsundervisningen

Hvordan får vi overblik over digitale teknologiers muligheder og rolle i sprogfagene? Hvordan kan vi anskue digitale teknologier sprogfagligt, og kan vi tale om deciderede sprogteknologier? På workshoppen diskuterer vi et muligt begrebsapparat for, hvordan digitale teknologier kan anskues fra en sprogfaglighed. Workshoppen tager afsæt i erfaringer fra en række gymnasieprojekter, hvor sproglærere har eksperimenteret med og udforsket forskellige digitale teknologier i sprogfagsundervisningen. På den baggrund diskuterer vi potentialerne i at inddrage digitale teknologier i fremmedsprogsundervisningen – herunder potentialerne i tekst-til-tale, tale-til-tekst, chatbots, maskinoversættelse, videomøder, digitale kulturprodukter m.m.

Om Christian Dalsgaard
Christian Dalsgaard er lektor på DPU, Aarhus Universitet, og han forsker i online uddannelse og digitale kompetencer. Inden for de seneste par år har han deltaget i flere gymnasieprojekter, der har undersøgt de faglige og pædagogiske potentialer og udfordringer i digitale teknologier inden for fremmedsprog.

Workshoppen starter med et kort oplæg om AI i fremmedsprogsundervisningen med særligt fokus på såkaldt teacher-facing AI, som omfatter læreres/underviseres brug af AI i egen forberedelse, fx til planlægning af forløb, differentiering af aktiviteter og feedback til elever. Derefter er der workshop med aktiv deltagelse, hvor vi sammen udforsker potentialer og begrænsninger ved teacher-facing AI.  

Workshoppen er således særligt henvendt til deltagere, som er interesserede i, hvordan man som underviser kan bruge AI i sin forberedelse. Vi håber derfor, at deltagerne vil gå hjem med inspiration til, hvordan AI kan hjælpe med at understøtte differentieret undervisning og lette visse arbejdsopgaver. 

Om Kristine Bundgaard & Anders Kalsgaard Møller 

Kristine Bundgaard & Anders Kalsgaard Møller er begge lektorer ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet og tilknyttet forskningslaboratoriet Xlab – Design, Learning and Innovation. De arbejder med integration af AI-baserede teknologier i undervisning generelt og specifikt i fremmedsprogsundervisning med særligt fokus på ungdomsuddannelser og universitetsniveau. 

AI-drevne sprogteknologier har gjort deres indtog i sprogundervisningen, og vi skal gøre os overvejelser om, hvordan vi didaktisk kan tænke dem ind i engelsk, tysk eller fransk. På denne workshop kommer du, efter en kort introduktion, til at afprøve og vurdere forskellige opgaver og aktiviteter, hvor AI er integreret. Opgaverne er udformet og afprøvet i forbindelse med et NCFF støttet projekt i 2024. Vi har fokus på aktiviteter med AI som partner - primært i forhold til mundtlig sprogproduktion. 

Om Christina Hellensberg
Christina Hellensberg er pædagogisk konsulent for engelsk og tysk i grundskolen. Hun deltager i indsatser og projekter om anvendelse af AI i fremmedsprogsundervisning i forhold til afdækning og udformning af elevrettede opgaver, og forfatter til pædagogiske vejledninger til læremidler i mitcfu, hvor anvendelse af AI er integreret. Hun er desuden bidragsyder til antologien. ”Kunstig intelligens og chatbots i grundskolen”, som udkommer på Dafolo Forlag. 

Om Danièle Eychenne 
Danièle Eychenne er pædagogisk konsulent for fransk i grundskolen. Danièle deltager og leder indsats om anvendelse af AI i tysk og franskundervisningen og har udgivet speciale om anvendelse af oversættelsesmaskiner i franskundervisningen fra en elevperspektiver samt artikler til fagblade om integrationer af AI i sprogundervisning. Herudover er hun bidragsyder til antologien. ”Kunstig intelligens og chatbots i grundskolen”, som udkommer på Dafolo Forlag.