NCFF afholdt sin årlige konference torsdag 8. april 2021. I år var den røde tråd strategier, såvel på det organisatoriske niveau (i regioner, kommuner, institutioner og skoler) som i fremmedsprogsundervisningen. 

Det var en stor fornøjelse at se sprogfolk, ledere, videns- og ressourcepersoner, som brænder for deres felt og generøst deler deres viden, fagdidaktiske greb og praktiske erfaringer fra konkrete initiativer i hele landet og på tværs af uddannelsesniveauerne.

Nedenfor finder du oplæggene fra dagen ved at klikke på billederne fra oplægsholdernes præsentationer. Til højre her på siden har vi også samlet lidt indhold fra NCFF, som har relation til konferencens emner, ligesom du finder info om næste konference til efteråret om mundtlighed/mundtlig kommunikation. 

Som nævnt indledningsvis under konferencen, optog vi også Henrik Lodbergs og Hanne Leth Andersens fremragende og inspirerende præsentationer i starten af konferencen. Se eller gense deres respektive oplæg i videoen herunder, hvor Henrik fortæller om tilblivelsen af Den Midtjyske Strategi for Fremmedsprog, og hvad den vil betyde for fremmedsprogsområdet i regionen. Herefter tuner Hanne ind på forskellige sprog- og læringsstragier, og hvordan de kan anvendes i arbejdet med elevernes sprogfærdigheder. Morten Moesgaard Sørensen fra NCFF introducerer og samler op undervejs. NCFF beklager, at optagelsen fra Zoom starter og slutter lidt abrupt. 

Oplæg v. Henrik Lodberg, kontorchef, Regional Udvikling, Region Midtjylland

	I sit oplæg fortalte Henrik Lodberg om regionens strategi for fremmedsprog, og hvad det pionérarbejde kommer til at give af muligheder for at løfte fremmedsprogsområdet i regionen, og ikke mindst det fokus på fremmedsprog, som den midtjyske strategi giver. Selve strategien finder du her.

Oplæg v. Hanne Leth Andersen, Rektor, Roskilde Universitet 

	I sit oplæg gav Hanne Leth Andersen direkte inspiration til arbejdet med sprogfærdighederne i undervisningslokalerne ved at præsentere en række af sprog- og læringsstrategier, som tager højde for elevernes forskelligheder, når det kommer til sprogtilegnelse.

• Ana Kanareva-Dimitrovska, NCFF, delte link til TAL-projektet fra Sverige om mundtlig sprogfærdighed i fremmedsprogsundervisningen.
• Charlotte Marianne Duun, Global House, delte et link til websted om muligheder for at udforske det digitale og sprog.
• Elise Balmisse Thomsen, Skanderborg Gymnasium, delte link til egen artikel om sproglig motivation, som bl.a. har fokus på flere af elementerne i Hanne Leth Andersens oplæg.

Oplæg v. Petra Daryai-Hansen, lektor, Københavns Universitet, Christine Friis Lippert, lektor, Københavns Åbne Gymnasium og Ida Roholm, engelsklærer og DSA-vejleder Vigerslev Allé Skole 

	Hvordan kan en flersprogethedsdidaktisk tilgang bidrage til, at eleverne lytter, læser, taler og skriver på fremmedsprog – både undervisningens målsprog og andre sprog? I sit oplæg gav Petra Daryai-Hansen en kort teoretisk introduktion til feltet og de efterfølgende praksiseksempler.

• Petra Daryai-Hansen, Københavns Universitet, delte link til projekt og undervisningsmaterialer om flersprogethedsdidaktik og link til projekt om tidlig sprogstart i engelsk, tysk og fransk og materialer til begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. 

Oplæg v. Elsebeth Bechmann, DerDieDas og Lise Østbirk Bencard, lærer, Tybjerg Privatskole 

	Elsebeth Bechmann og Lise Østbirk Bencard gav i deres oplæg inspiration til fremmedsprogsundervisningen og fortalte levende og engageret om strategier til ordforrådstilegnelse i relation til sprogfærdighederne i et både teoretisk og praksisnært perspektiv.

Oplæg v. Mette Hermann, lektor, Frederikssund Gymnasium 

	Mette Hermann tog i sit inspirerende oplæg udgangspunkt i konkrete og praksisnære eksempler på en funktionel tilgang til grammatikundervisningen i tysk og engelsk på både grundskole- og ungdomsuddannelsesniveau (9.-10. klasse/1g/1hf).

Oplæg v. Mads Kirkebæk, visitator, sprogcenter og ungevejleder, Slagelse Sprogcenter og Ulla Krogsgaard, CFU-konsulent, Professionshøjskolen Absalon, Center for Skole og Læring   

	Mads Kirkebæk fokuserede på den teoretiske baggrund for og fordelene ved at arbejde taskbaseret i sprogundervisningen, mens Ulla Krogsgaard præsenterede et spændende arbejde med tasks i grundskolens klasser – med udgangspunkt i og medieret via Legoklodser.

Oplæg v. Lisbeth Kodal, pædagogisk konsulent og international koordinator, Esbjerg og Varde Kommune  

	Lisbeth Kodal gav i sit oplæg en række gode eksempler på, hvad et kommunalt fremmedsprogsnetværk for lærere på skolerne i Varde Kommune kan, fx i forhold til fagligt fællesskab og videndeling, understøttelse af eleverne og udvikling af fremmedsprogsundervisningen.

Oplæg v. Mette Elizabeth Hansen, Naturfagskoordinator i Dragør Kommune 

	Mette Elizabeth Hansen gav i sit oplæg inspiration til fremmedsprogsområdet ved at fortælle om sin funktion som naturfagskoordinator iklædt eksempler på fælles kommunale indsatser, der løfter naturfagene lokalt og vækker interesse blandt eleverne.

Oplæg v. Frank Hansen, viceskoleleder, Skovvangsskolen 

	Med fokus på de ledelsesmæssige og strategiske beslutninger, beskrev Frank Hansen i sit oplæg den proces, som Skovvangskolen i Aarhus har været igennem i forbindelse med udviklingen af en lokal sprogstrategi - herunder konkrete initiativer og organisering.

Oplæg v. Helene Clemens, vicerektor, Risskov Gymnasium 

	Helene Clemens fortalte om, hvordan gymnasiet er i fuld gang med at udvikle studieretninger med fokus på sprog. Man er gået fra mange spredte indsatser til at arbejde strategisk for at blive et gymnasium med en stærk sprogprofil - og det har eleverne og omverdenen bemærket.

Oplæg v. Lene Nørgaard Hansen, skolekonsulent, Tønder Kommune  

	Lene Nørgaard Hansen fortalte om erfaringerne og resultaterne fra Tønder Kommune, som på flere områder har skruet op for tyskundervisningen i kommunens grundskoler - herunder et initiativ med tidlig sprogstart i grundskolen gennem implementering af tysk fra 0. klasse.

Oplæg v. Annette Søndergaard Gregersen, docent, Københavns Professionshøjskole 

	Annette Søndergaard Gregersen fortalte om projektet Tidlig sprogstart – fransk i 3. klasse i skoleåret 2020-2021, der handler om at skabe sprogpædagogisk og innovativ udvikling af undervisning i tidlig fremmedsprogslæring på otte deltagende skoler fra Midtjylland, Sjælland og Sydfyn.

Oplæg v. Birgitte Faber, Rektor, Niels Brock - Det Internationale Gymnasium, København 

	Birgitte Faber gav i sit oplæg et spændende strategisk og operationelt indblik i Niels Brock – Det Internationale Gymnasiums mange satsninger på sprog, internationalisering ind i uddannelserne og samarbejde om undervisningen med europæiske partnerskabsskoler.

Oplæg v. Niels Martiny, Internationale Uddannelsesprogrammer, Uddannelses- og Forskningsstyrelsen

	Niels Martiny fortalte om Erasmus+ programmet og de muligheder, som uddannelsesinstitutioner på alle niveauer har for at søge om tilskud gennem programmet til for eksempel efteruddannelsesophold i udlandet og andre mobilitetsprojekter samt partnerskaber.   Styrelsen holder webinarer om Erasmus+ i april og maj - dem finder du her.